“Cuando los proyectos se formulan para dar alternativas de solución a situaciones problemáticas de la sociedad, éstos dan resultados y se recogen frutos” R.C.G.

Las ideas que han dado vueltas en las últimas décadas, entre otras, “los niños no leen”, “los niños y los jóvenes no escriben”, “a los niños les da pereza leer y prefieren la televisión”, “No comprenden lo que leen” … fue el incentivo puntual para presentar una propuesta educativa para la capital del Tolima. El convencimiento que surge a partir de la experiencia y el conocimiento acerca de la incidencia que propicia en un niño unos procesos motivadores de hábitos lecturales y escriturales desde temprana edad, es el artífice y profundización del proyecto educativo institucional que empieza a labrar su camino el 14 de diciembre de 1999 y el que la secretaría de Educación Municipal autoriza su funcionamiento con la Resolución 1261 de la misma fecha, bajo el nombre de LICEO INFANTIL PUERTAS A LA LECTURA, éste escogido por su fundadora la Especialista en Enseñanza de la Literatura Rosalba Collazos Garay. Se autoriza entonces, la iniciación de labores para los grados Pre jardín, Jardín y Transición.

El O5 de diciembre de 2002 y después de visita realizada por el grupo de supervisores de la Unidad de Gestión Uno, se autoriza la ampliación del servicio educativo para implementar en el nivel de educación básica ciclo primario, los grados 1° y 2°. El 02 de julio de 2008 mediante resolución 1226 se reconoce los estudios en el nivel de educación Preescolar y en el nivel de Educación Básica primaria hasta el quinto grado.

El proyecto educativo institucional desde sus inicios se planteó para ofrecer una educación de carácter privado, con un enfoque pedagógico dentro del Marco Constructivista, metodología por proyectos, trabajo cooperativo, con una didáctica personalizada en el que cada alumno es un mundo particular para motivar, orientar, facilitar aprendizajes, resaltar fortalezas y visualizar debilidades con miras a formular planes de mejoramiento. Con su proyecto de profundización “formar Niños lectores y productores de texto”, garantiza que los alumnos adquieran desde temprana edad, los basamentos, habilidades y competencias para lograr lo propuesto en su slogan: UN NIÑO LECTOR Y ESCRITOR ES UN CREADOR EN POTENCIA.

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